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【24h】

保育室の教具•遊具置場における配置上の特性幼稚園の保育室における活動からみた教具•遊具置場の配置計画 その1

机译:托儿所内的教学工具•在游乐场设备存放区中放置的特征从幼儿园托儿所内的活动角度出发的教学工具•游乐场设备的放置计划

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摘要

(1)観察調査から得た教具•遊具置場を分類、整理し、教具8種、遊具13種を抽出した。(2)教具•遊具を、主に建築的要素等との関係から配置が決定される10の置場(第1置場群)と、これに付随し他の置場との関係から配置が決定される6の置場(第2置場群)に分類した(図4上)。置場と配置要因との関係、配置の優先順位、必要度を示した。立ち位置やピアノがもつ配置要因である「日陰」に対し、生物には「日向」がある等、逆の性質の配置要因を有する置場も存在する。
机译:(1)从观察调查中获得的教学工具•对游乐设备的存储区域进行了分类和组织,并提取了8种教学工具和13种戏剧集。 (2)教学工具•游戏装置的放置主要由10个存储区域(第一个存储区域组)之间的关系确定,该存储区域由与建筑元素等的关系确定,而伴随的其他存储区域也是如此。它分为6个存储区域(第二存储区域组)(图4,顶部)。显示了院子和放置系数之间的关系,放置的优先级和必要程度。与立姿和作为钢琴放置系数的“阴影”相反,在居住环境中也存在一些具有放置系数相反性质的地方,例如“日向”。

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