創造力を育む集団による学びの場のデザイン実践とその評価行動場面の分析に基づく集団による学びの場のデザインに関する研究( その２)

摘要

（その１) では、行動場面の分析をもとに、子ども達が家具・空間を組み合わせて環境をデザインしていることを明らかにした。( その２) では、子ども達が家具・空間を組み合わせるワークショップ（WS）を先生方と共同で企画・実施する。そのデザイン実践の中で子ども達が生成したデザインとそのプロセスを通じて得た学びの得た学びを分析することで、創造力を育む集団による学びの場のデザインの方法を発展させることを目的とする。