机译:代表与学生化学成见矛盾的情况,对与“化学变化”概念有关的中学生的成见以及概念变化教学理论的影响
机译:事实还是虚构?普通化学可以帮助学生确定电视节目情节的合法性
机译:供暖和非供暖情况下高中生和化学老师对蒸发和沸腾的看法调查
机译:通过构建特征式化学局面,刺激学生对化学的兴趣
机译:结合物理化学和化学教育的研究:A部分。小型气相阴离子簇的飞秒分子动力学。 B部分。调查学生对化学的信念以及物理化学学习教程的发展。
机译:面向化学专业学生的讲义涵盖矿物和有机化学
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。