从传播学视角看汉语二语课堂教师行为有效性的研究价值

摘要

传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问,是研究社会信息系统及其运行规律的科学.汉语二语课堂中教师的教学行为是一种传播行为,教师的教学步骤,教学过程属于传播过程.教与学之间的互动关系就是一种人与人之间的信息传播关系.教师的授课过程也就是信息的传播过程,是信息的输出与学生对信息的获得,信息输出的有效成分与学生对信息接受的效能、转化的交互作用的过程.学生汉语符号系统的形成,汉语思维模式的建构都受到教师行为的影响.从传播学的视角分析汉语作为二语进行教学,监检教师在课堂上的教学行为是否有效,对探讨如何建立高效的课堂教学等问题,一定能有许多启迪.