“对分课堂”在内科护理学教学中的应用

摘要

目的：将“对分课堂”应用在高等教育内科护理学教学中,探讨其应用效果.方法：选取2014级护理专业本科生班94人,应用“对分课堂”.比较课程开始前与结束后学生的学习兴趣和自主学习能力,并调查学生对“对分课堂”的评价.结果：应用“对分课堂”后,学生学习能力总分及各维度值均高于教学前,学生的学习习惯、专业认识、学习兴趣和学习体验差异有统计学意义(P＜0.05).学生多数认为“对分课堂”能促进知识的深入理解(81.5％)、对“对分课堂”持肯定态度,未来希望继续使用(92.3％).结论：“对分课堂”应用于内科护理学教学中,有助于提高学生学习兴趣和自主学习能力,具有可行性.