'形态认知到生境设计实践'——西建大景观学专业植物基础课程教学研建

摘要

为建筑学科背景平台的相关专业开设景观植物课程,教学不同于面对植物学和园林植物学的教学.本教学研究目的在于探索一种教学方式,能够契合该专业背景学生的认知特点,在教学过程中融入核心"注重空间"的专业整体培养目标,并充分体现"生态理念与自然科学"的教学模式.在教学效果和更深远的目标上,注重激发学生对自然要素的热爱之情.本研究以总结西建大建筑学院对植物相关课程教学研究和建设为对象,尝试总结植物课程自身的建设,及其相关内容在专业课程体系中的纵深联系与持续训练的过程.从教学剖析实践环节与目标的对应入手,明确了以西北半干旱地区地域自然特征在中、微观尺度的空间表达为教学引导视角,创造性的结合学生持续一年在雨水花园中开展"植物生境"实践,以自身的观察、记录、维护、基础园艺和构筑搭建的创造等实践为形式,理解植物与生境的自然规律及其在小尺度空间的表达方式,培养关注生境与空间的方法:系统、持续.