教育、全要素生产率与经济增长——基于1965-1990年中等收入国家的经验研究

摘要

本文通过观察中等收入国家在面临“中等收入陷阱”阶段时表现出的典型事实,提出了假说:成功跨越“中等收入陷阱”的国家更多依靠初、中等教育的发展,培养产业工人,提高劳动生产率从而促进经济增长。而困在“中等收入陷阱”中的国家在面临“中等收入陷阱”的危险时,重点发展高等教育,希望能够促进技术创新,却没有在国际竞争中发挥出后发国家“比较优势”,反而阻碍了经济增长。文章还收集了1970年中等收入国家1965-1990年间的数据,对各级教育与经济增长关系进行经验研究,研究结果支持了本文的假说。本文的研究结论也为中国成功跨越“中等收入陷阱”提供了启示。