少数民族预科分层教学模式下教学质量评价体系的建构——基于南昌工学院民族教育学院的调查

摘要

预科分层教学模式有利于教和学双向发展,也为教学管理部门提出了值得探索的新课题——如何构建科学合理的教学质量评价体系.本文以南昌工学院民族教育学院的教师和学生为样本,以“全面质量管理”为理念,设计并发放教师问卷100份,回收100份；学生问卷800份,回收760份.在此基础上,对比教师和学生问卷,并进行全面分析,形成构建科学合理的教学质量评价体系.这一评价体系应该是一个动态运转的工作体系、一个全面综合的管理体系、一个切实完整的操作体系、一个以评促教的提升体系.文章最后提出了构建“全方位”的教学质量评价体系应该遵循的基本原则.