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多元文化视角下的民语课程的国家制度性安排

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本文从社会和谐、抵御西方文化殖民和国家安全的角度,通过阐述文化是更根本的存在、语言是存在之家、民语在学校教育中的部分缺失和民语课程在学校教育中的双轨双切来论证国家改善对民语课程的学校制度性安排的必要性.

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来源
《全球化背景下的多元文化教育国际研讨会》|2012年|167-172|共6页
会议地点北京
作者
ZONG Juan; 宗娟;
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作者单位

中央民族大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G752.3;
关键词
少数民族教育; 语言课程; 教学策略; 评价体系; 制度性安排;

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