外国留学生阶段性心理特征及其教育引导对策探析——以西北农林科技大学为例

摘要

心理语言学研究表明,语言学习最初阶段属朦胧、认知阶段,学习者心理因素至关重要.外国留学生零起点学习汉语,经历着复杂心理变化,影响学习效果.分析留学生汉语学习阶段性心理特征并采取针对性的引导措施,在对外汉语教学中具有十分重要的意义。