PBL在急诊专科培训中的应用效果分析

摘要

自2011年开始本科将“基于问题式学习”模式应用于急诊护士的专科培训，将64名护士随机分成两组，每组32人。实验组采用PBL教学法;对照组采用传统教学法。结果表明这种方式很适合急诊科的教学环境，也利于提高培训效率，值得在急诊的专科培训中大力应用。