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曹宏凯;
天津市社会科学界联合会;
民族曲艺音乐教育; 社会主义核心价值体系; 非物质文化遗产; 创新人才;
机译:曲艺的优雅-中国少数民族第四曲艺展
机译:在音乐教育中考虑积极学习的建构主义立场
机译:建构身份:两所英语中学的白人和土耳其学生的民族民族和民族主义身份
机译:多元文化背景大学音乐教育中民族音乐的发展与遗产
机译:Heitor Villa-Lobos和Getulio Vargas:通过民族音乐教育体系建设“新巴西民族”
机译:多元文化主义与劳动和卫生实践中的民族认同建构:避免应用研究中的文化谬误
机译:非正规青年民族文化音乐教育:波兰经验年轻人的非正规民族文化音乐教育:波兰体验
机译:肯定国家:波斯湾战争和反恐战争中美国民族认同的建构
机译:儿童和游戏音乐教育的音乐建构立方体
机译:使用民族语言(英语)语音符号学习方法,民族语言(英语)和外国语言(英语)复合学习方法,民族语言(英语)和外国语言的语言教学方法,语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法
机译:存储在实现相同的记录介质中的音乐教育方法和音乐教育应用程序
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