教学伦理观照下学生幸福的缺失与重建

摘要

当前教学过程中学生幸福的缺失呼唤对学生需求的重视,教学伦理以保障学生自由全面发展的需要为取向,关注如何帮助学生获取并创造幸福生活,对重建教育场域中的学生幸福有重要指导意义.本文在教学伦理的观照下,重新阐释了学生幸福的内涵及其构成,分析了学生幸福的缺失现状及其具体表现,并提出了重建教学生幸福的教学论理策略.