学术性师德:内涵分析与路径探索

摘要

“学术性师德”是一种内生性道德,是教师在精湛的业务水准层面所自然而然流露出的一种道德品质与道德感染力.它是沟通“知识”与“美德”之间的一座桥梁.“学术性师德”概念的提出,科学地阐明了学术与师德之间的辩证统一关系,有助于提升教师自身的学术水平和教学能力,也是有效破解“师范性”与“学术性”之争的润滑剂.提升教师的学术性师德,一方面需要教师个体自身的努力,钻研专业知识,培育教师发展核心素养;另一方面也需要学校的主动参与,改进与完善师德评价机制.与此同时,通过社会舆论的积极引导,增强师德观念中的发展性因素也是一项重要的现实举措.