《学记》中的教育伦理思想初探

摘要

先秦时期,自孔子创办了私学以来,儒家学派便有了发展的基础,而其对于教育传承的重视也是使得儒家不断发展的重要原因之一.自那时起,在儒家学者一代接一代的不断传承之下,儒家逐渐形成较为全面、完整且系统的理论体系.作为一门教育学与伦理学交叉的学科，何为教育伦理学，引用王正平老师在《教育伦理学》(1988)中的定义:教育伦理学是研究教育职业劳动领域之内道德意识、道德关系和道德活动的科学。是全面研究教师职业道德的学问，是教师道德理论学说、教师道德规范学说和教师道德实践学说的有机统一。换而言之，教育伦理学作为一门跨专业跨领域的学科，以伦理道德的视角或维度，探究教育本身及教育活动中产生的伦理道德关系及问题。对于教育伦理学的研究西方可以追溯至古希腊，而在中国也早在先秦时期就有所体现。《礼记·学记》作为保存了千年来古代教育智慧，是我国古代人民对于教育问题的很好总结。