幼儿园课程理论中的支架教学的应用探析——读多尔的《后现代课程观》有感

摘要

多尔的后现代课程观提出的4R理论中提出了丰富性、回归性、关联性、严密性,这与支架教学的理论基础有着密切的关联.支架教学指为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架.笔者试图从支架教学的内涵入手,探寻支架教学的理论基础和后现代课程观的共同理论基础,并结合幼儿园实例进行现状分析,进而提出幼儿园教学活动的实施策略,提高教师的教学水平,激发幼儿的潜能.