高职中医类专业教学诊断与改进的研究与实践

摘要

针对高职中医类专业教学质量堪忧、急需建立内部质量保证体系等问题,借鉴职业院校专业诊改经验,分析高职中医类专业诊改的环节与要素,分解出专业诊改的33个质量单元,提出树立现代质量文化观、完善专业诊改组织机构、建立专业目标链和标准链、以质量单元生成周期为单位开展专业诊改、完善专业诊改激励考核体系等措施,探索构建高职中医类专业内部质量保证体系.