基于化学核心素养的初中化学学习活动的实践研究

摘要

课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的重要途径是课堂教学.自初中化学课程改革实施以来,初中化学课堂教学中教学目标的设计、教学内容的选取、课堂教学的组织形式及评价标准等方面均出现了显著变化,然而受教育水平、教学资源及评价制度的限制,初中化学课堂教学中仍存在不少问题.初中化学课程具有启蒙性和基础性.许多教师、家长、学生误认为化学是一门以记忆为主的学科,“背得多”“背得好”就能学好化学.学生花费大量时间和精力背诵教材基础知识和基本原理,但成效甚微.因此,部分学生对化学产生厌倦心理,失去学习化学的兴趣和热情,而学生对待初中化学的态度,对学生在高中阶段是否选修化学产生影响.因此,初中阶段化学教学应力求培养学生学习化学的兴趣,在化学学习活动中渗透学习化学的科学方法,养成从化学的角度认识物质及其变化规律.