“系统建模与仿真”课程模块递进式混合教学方法探讨

摘要

激发研究生的学习内动力,能够有效提升课程教学效果.本文在分析了混合教学的概念与特征的基础上,结合“系统建模与仿真”课程不同的内容模块,开展了模块递进式混合教学方法探讨.针对课程中的基础理论模块,提出了“传递—接收”式混合教学法;针对课程中的基本应用模块,提出了探究式混合教学法;针对课程中的工程应用模块,提出了“翻转课堂”式混合教学方法.最后对教学实施过程中所取得的成效进行了分析和介绍.