面向应用技术型的“点—线—面—体—网”课程体系模型设计——以计算机网络课程为例

摘要

传统课程体系结构是根据学科体系构建的,注重的是知识的分类、归纳和存储,比较适合于厚基础的研究型人才培养.而对于应用型人才的培养,则需要一种基于知识应用的课程体系.结合多年应用型课程改革的经验,率先提出了“点—线—面—体—网”课程体系模型,并根据姜大源教授的“工作过程系统化”思想提出课程设计“四步法”,可为正在进行转型发展与课程改革的高校提供一定的参考依据.