情景教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

摘要

阅读能力指的是读者从各种书面文字材料中提取信息并从中获得知识的一种能力,反映了一个人的综合语言运用能力.陈贤纯(1998)指出“阅读是现代人类社会认识世界的基本方法,是人类得到信息的最重要手段.”国家英语教学大纲中明确规定:“高中阶段英语教学的目的培养学生听、说、读、写的能力.”大纲还规定“教师应该更重视对学生进行阅读能力的培养.”在现代教学中,虽然大多数教师提倡“听说领先”的教学方法,但是对于大多数学生来说,在第二语言学习中,阅读在听、说、读、写四种技能中仍然是非常重要的,为其它技能的学习提供基础,为此董亚芬(2003)专门撰文《英语教学应该始终以读写为主》.在这样一个非英语的国家,把英语作为一门外语来学习,阅读教学就有着非常重要的作用.