中学政治课堂互动教学研究

摘要

探讨和研究中学思想政治课互动式教学方法是完善中学思想政治课教学理论和教学方法的内容之一.关注教师运用互动式教学方法导入课程和传授知识,进行学生的身心互动状态的积极或消极以及互动情感、互动意识和互动行为的真实或虚假等问题的理论研讨,揭示教法理论推演对社会发展进程和人类文明进程细节的反映,这是时代发展新层面与旧层面的不同差异在教学方法角度进行调整的具体表现.虽然中学思想政治课互动式教学方法在理论和实践的基础上,已经有了比较系统的研究,但随着社会和教育的发展,从符合教育目标新要求和人才培养新指针的角度来看,与时俱进的完善中学思想政治课互动式教学方法的理论,有利于中学思想政治课教学成效的提升,也有利于高中合格人才的培养.这不仅是实现中学思想政治课方法的更新,也通过提升中学思想政治课教学方法更好地促进了思想政治课教师与中学生的交流.通过使正能量更容易走进中学生内心和灵魂的政治课互动方法,建立受教育者对于思想政治课的新常态认识,以达到体现时代要求标准的人才培养和教育效果.一般来说,教育者与受教育者组成教学活动的参与双方,互动式教学方法是从两者在教学过程既有矛盾性又有共生性的角度,探讨这种联系方式的整体状态和具体表现环节,认识总结在受教育者接受教育内容过程中,关注教师运用互动式教学方法所表现出的目的性引导和表达方式,考察引发受教育者反馈的状态的认识,以及观察教学中参与环节的可变量中的质、量、度变化,评估积极状态的达成和实现优良效果的方式,从而推动互动教学理论和实践的发展.这不仅是提高教学效果的需要,也是一种实现深化和拓展教学效果的尝试和努力,因为识记政治课教条与实现触动学生心灵和世界观塑造范畴的影响相比,两者效果的差异是明显的,其总体原则不同,抽象总结的理论内涵也就具有了新的内容.