核心素养指引下高中英语深层阅读教学模式探究

摘要

英语学科的教学包含了许多中外优秀的人文知识和科学知识,该过程包含了大量的阅读活动.因此,英语阅读教学有利于培养学生的英语学科核心素养.然而,当前许多高中英语教师受应试等因素的影响,在阅读教学设计中往往侧重英语语言知识和技能,忽略帮助学生理解语篇的深层次文化内涵,学生在课堂上尝试运用语言表达意义的机会不多,无助于提升学生的思维品质和文化意识的发展.2018年,教育部颁布了修订版的《普通高中英语课程标准》,该课标倡导发展学生的英语学科核心素养.王蔷指出英语学科核心素养包括学科关键能力和必备品格.在新的课标要求中,英语阅读对于提高学生的英语学科核心素养,尤其是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力将会起到非常重要的作用.教育部《中国学生发展核心素养》文件指出,“文化是人存在的根和魂.文化基础,重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能,掌握和运用人类优秀智慧成果,涵养内在精神,追求真善美的统一,发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人”.王蔷进一步提出,要高度重视文化基础,通过学校的各个学科的文化教育,培养学生各方面的能力和素养.英语学科也不例外,不能仅喊口号.