中学生物实验教学中培养学生的创造性思维的策略探讨

摘要

由于中国长期受“应试教育”的影响,培养出许多“知识库”型的学生,他们往往缺乏对知识灵活运用的能力.著名物理学家诺贝尔奖获得者杨振宁先生曾经指出:“中国学生知识太多,活的思想太少”“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年后,科研成果远比人家少得多”,原因在于中国学生在前人的基础上创新少,独特的见解少.中学生是新世纪的主人,国家的未来建设者和接班人,因此把中学生培养成锐意进取的创新型人才己经成为新世纪的必然需要了.心理学研究表明:创造是人类的本性,不管他的出身和天赋的差异,每一个人都存在创造的欲望,并且有创造的潜能.美国著名心理学家马斯洛认为“创造力是一种几乎人人生而有之的潜力,一种人类本性中的基本素质,只是经常随着人的“文明化”而丧失或燃烧尽.”可见每一个人都有创造的潜力,而教育就是要发挥这种潜能,而不是让其在“文明化”进程中丧失或燃烧尽,可见创造性思维培养对于个人的发展有着至关重要的意义.