场馆学习视域下中小学教师使用信息技术的路径探索

摘要

近年来,场馆学习成为国际科学教育的研究热点之一.作为非正式学习的重要方式,场馆学习能够显著提高学习者的认知、情感和社会技能.国内外众多研究者提出多种场馆学习模型,用来解释场馆学习的发生过程和影响因素.本研究对新兴信息技术在场馆学习中创新应用的现状进行文献分析,并结合学者Falk的情境学习模型,在真实场馆中探索中小学教师使用信息技术的路径研究,具有一定的理论借鉴价值.