在小学数学教学中应用学科型教学游戏的策略探究

摘要

数学思维方法具有一定的难度和多样性,而小学生的逻辑思维能力相对有限.丰富的数学思维方法可能会使他们感到无聊,甚至引起对学习数学产生抵抗的心理.素质教育应从小学生的具体要求及其个性特点出发,从小学生的年龄来看,他们的好奇心、好玩心较强.因此,开展游戏教学是可行和必要的,本文将讨论在小学数学课堂教学中,开展游戏教学的现实意义,范围和对策.