生物科学史教学策略在高中生物概念教学中的应用初探——以遗传学内容为例

摘要

在课堂教学中注重科学史的渗透和传递历来倍受教育者们的推崇,生物科学史指的是生命科学的产生发展历史,是生物科研工作者通过探索生命世界的本质现象和规律,渗透生命科学原理、方法和思想的过程.本研究以高中生物遗传学概念为例,概述了应用生物科学史教学策略的必要性、具体步骤及实施案例,以期为相关教研人员提供借鉴和帮助.