实时测评准确诊断、反馈学情,提高教学有效性——以语文学科为例关于微测评驱动易课堂建设的实践探索

摘要

“高质量的预设才会有精彩的生成.”六一小学的“易课堂”依据新课改倡导的“自主、合作、探究”理念,是关注学道、着眼教师预设与学生生成的教学范式,是跳出学科、站在高位设计的课堂环节的校本化解读.六一小学在易课堂建设过程中发现:青年教师存在对学情把握模糊现象,教学经验的积淀又不是一蹴而就的事情.于是六一小学在本学期开展了利用网络平台的问卷测评功能实施学生学情微测评:涵盖开课学情前测和结课学情后测,也践行了“e”课堂“让课堂教学从教师主导转向数据主导,让评价反馈从延时片面走向实时精准”的理念,彰显了在实操环节精心预设、细心求证的价值追求.