高中体育教学中情感态度与价值观目标量化评价的实验方法探究

摘要

新课程改革明确提出了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,使情感态度与价值观得到了前所未有的重视.情感态度与价值观目标评价具有很大的特殊性,更具有内隐的特点,更难以用量化的方式进行准确客观的描述,同时对情感态度与价值观目标的评价研究一直处于以定性的理论研讨为主,评价实践研究匮乏.本文在理论分析的基础上,结合实际的访谈和开展对比实验获取相关数据,并运用数据分析反映学生情感态度与价值观的发展变化,试图为高中学生"情感态度与价值观"目标提供一个科学的可量化的可操作的评价方法,从而能有效地改进"情感态度与价值观"培养的方式,有利于全面地促进学生在道德品质、交流合作、心理调节等诸多方面的发展.