在不断锤炼“精诚至善”文化中培育中医药院校学生人文素养

摘要

从某种意义上看,教育的本质是以文化人、是人与文化之间的双向建构.高等中医药教育在人文素养培育上面临的现实和困境主要有:单科性院校人文学科相对薄弱、中医药人才的人文底蕴亟待加强、中医药文化传承创新尚需不断推进.近年来,学校不断锤炼“精诚、至善”“两个文化”精神,坚持把握第一课堂、第二课堂、校园文化“三条主线”,充分体现了理论与实践相结合、课堂与课外相结合、软件与硬件相结合、传承与创新相结合“四个结合”,紧密围绕校训精神、办学理念、校园建设、教学改革、社会实践等“五个方面”,培育学生人文素养,取得了一定成效.