超越:从时空论教育的价值

摘要

教育的价值体现的是人对教育的认识,从时空这一深层结构来分析教育价值有助于从观念上重新认识这一重要的社会实践活动.由于时空仅对人有意义,教育的主体是人,因此人是连结时空与教育的重要环节.无论是人还是教育,其时空表象的根本意义在于超越,也就是对具体的、特定的、当前的现实的超越以及对具有类属关系的事物的超越.把握教育的超越性价值,是教育政策制定者、教育理论研究者和教育实践者务必重视的活动前提.