数字化建筑设计教学的三个基础性维度及维度属性——以国内15所高校本科阶段的数字化建筑设计教学为样本

摘要

近年来,虚拟现实、建筑信息模型、数控加工等数字技术在建筑设计教学中获得了广泛运用,它们对建筑教学带来的改变,使得研究数字化建筑设计教学具有了深层次的现实意义.本文基于典型调查,选取国内建筑学专业领域具有代表性的15所高校,以访谈调查法、实地调研法的方式对其本科阶段的数字化建筑设计教学情况进行调研,并根据调研获得的数据,对数字化建筑设计教学的现状展开分析.分析的主要内容包括:基于调研数据,借助分类思想和还原思想,划分数字化建筑设计教学的三个基础性维度;以定性分析方式,通过对调研数据的纵向、横向比较,探讨三个基础性维度各自的属性.本文不仅能够从宏观层面促进对数字化建筑设计教学的认识,也能够为系统性地分析数字化建筑设计教学奠定基础.