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从三大类别建筑院校的课程比重分析看当代中国建筑教育的趋同问题

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“趋同”是当代中国建筑教育的一个突出问题.文章选取3类共24所已通过建筑学专业教育评估的学校,对比分析其课程体系.借助量化数据和可视化图表的手段,先以学校为单位对6类课程的比重进行计算,再以学校类别为单位对其进行比较,发现3类建筑院校的课程比重非常接近,表现出明显的趋同.对其原因进行分析,发现专指委制定的指导性文件发挥了重要作用.

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来源
《2018中国高等学校建筑教育学术研讨会》|2018年|61-68|共8页
会议地点广州
作者
Han Ruyi; 韩如意;
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作者单位

华南理工大学大会组委会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
高等院校; 建筑学专业; 课程比重; 指导性文件;

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