摄像反馈教学法在儿童口腔科乳牙橡皮障使用教学中的实验应用

摘要

目的：将摄像反馈法引入儿童口腔临床教学,个性化强化医学生自己对乳牙橡皮障使用的错误的认识,调动其改正的主动性和积极性 内容：纳入40名在门诊部儿童口腔科实习的医学生,随机分为实验组(摄像反馈组)=20人和对照组(传统教学提醒组)=20人,实验组通过摄像反馈指出医学生在橡皮障使用中出现的错误,对照组在橡皮障使用过程中由带教老师提醒操作过程中错误,记录橡皮障夹选择,橡皮布打孔部位,橡皮障夹安放部位,橡皮障支架安放,去除橡皮障这几个步骤出现错误的次数作为基线,经过两组分别指导后,再次记录研究对象在橡皮障使用过程中出现错误的次数,与基线对照. 结果：1、实验组(摄像反馈组)与对照组(传统教学提醒组)在基线时橡皮障使用错误的出现频率无统计学显著性(P＞0.05).2、通过各组分别教学的后,实验组(摄像反馈组)再次出现总错误的次数显著低于对照组(传统教学提醒组),具有统计学显著性(P＜0.05) 结论：1、摄像反馈教学法可以有效纠正医学生在儿童口腔科实习医生橡皮障使用中的问题,将纠正的效率提高近一倍.2、将无线wifi摄像机引入教学,可以与带教老师的手机、平板电脑或笔记本电脑连接,带教老师可以完成对医学生教学的实时监控,减少了教学中可能出现的盲区,提高教学中的安全性.3、将无线wifi摄像机引入教学,学生操作过程全程被记录,可以发给学生存入手机,利用零散的时间观看,进一步体会操作中出现的问题,提高教学的效率.