非物理专业量子物理教学设计探讨——以《波函数》的教学设计为例

摘要

大学物理课程中的量子物理部分是"教"、"学"双方的难点,实践结果表明从内容结构设计、思想方法教学、"探究式"衔接语等方面进行教学设计,使学生能在质疑争辩的氛围中思考、讨论、解决问题,建立完整的、脉络清晰的知识结构,增强其方法意识,培养其科学思维和创新精神.以波函数的教学设计为例,阐释了该教学设计的基本思路和做法,对量子物理部分的教学设计有一定的参考意义.