立足儿童视角,让计算教学更深以“两位数减两位数退位减法”一课为例

摘要

计算是小学数学教学中的一个重要内容,更是学习其他知识的必要基础.《课程标准2011(年版)》也将“运算能力”作为十个核心词之一.计算教学的课堂一直是单调、枯燥的,教的不好,就会模式化,程序化.如何让计算教学更深透?笔者认为,教师需要站在儿童的视角,用儿童的眼光看运算,让计算教学更深入更透彻.笔者分别从儿童的兴趣视角,儿童的操作视角,儿童的练习视角,儿童的思维拓展视角这几个方面入手进行阐述.