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多种策略介入提升聋多重生职高语文教学品质

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摘要

面对聋多重障碍学生职高学习的不适应教材问题、学习效率低下的问题、教师不知如何教授的问题,本文从程序教学法的角度出发,结合校内外相关教学经验,嵌入头脑风暴法,遵循聋多重障碍学生的学习需要,形成了"课前目标发现"等4条教学策略,有效地解决了现实中存在的教学问题.

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来源
《中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会特殊教育专业委员会2017年学术年会暨全国第三届特殊教育华山论剑》|2017年|163-168|共6页
会议地点西安
作者
何添培;
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作者单位

中国心理卫生协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论、教学法;
关键词
聋哑人教育; 语文教学; 程序教学法;

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