基于特殊儿童随班就读的家庭支持研究

摘要

本研究采用文献查阅法和观察法研究特殊儿童随班就读支持系统中家庭支持应采取的策略,在推进随班就读工作的过程中,不仅与国家的支持力度密不可分而且与家庭支持息息相关.在多种情况下,家庭教育与学校教育都是有两面性的.学校教育缺少家庭的先天优势,但家庭没有学校教育教学的系统理论与技能.但基于亲子良性互动,家庭的支持及其与学校的合作和互动就成为随班就读有效实施的基本保证和基础条件.不仅如此,家长要提高自身素质及时了解孩子的需求,并且家长应积极学习并保持好的心态,为孩子提供良好的家庭教育环境.