基于“积极心理学”的职校生心理健康教育体系构建与实践

摘要

职校生正处于身心发展转折时期,心理健康教育对其健康发展尤为重要.江苏省江阴中等专业学校运用积极心理学理论,系统性地开展心理健康教育,以课程引领为主阵地、心理疏导为防火墙、实践体验为催化剂、家校共育为连心桥,构建了“课程引领、心理疏导、实践体验、家校共育”四位一体的心理健康教育体系,发挥出整体效应,增强了学生的自我调控意识,引导学生形成良好的心态,培养学生养成良好的人格品质.