地域文化视域下博物馆馆校合作模式探索——从宁波博物馆高中教育课程开发与实施的案例说起

摘要

近代公共博物馆向公众开放,便自然催生了它的社会教育功能.二十世纪后期,教育成为博物馆的主要职能之一,未成年人学生群体是博物馆教育的重要对象,各博物馆长久以来一直在探索着馆校合作的模式和途径.宁波博物馆高中教育课程自开发以来,已有三年的经验与积累,如何在馆校合作中,有效利用博物馆资源、满足学生与教师的需求、评估合作项目的学习效果和实施效果，本文试通过实际的操作和课程的分析,探讨博物馆的教育角色转换,以及馆校合作的未来发展与推广前景.