高中男生篮球战术教学中评价手段对提高课堂教学有效性的研究——以区域联防战术教学为例

摘要

区域联防是高中教材的内容,有的人很少注重防守技术,通过模块教学,区域联防的特点较为局限,能介绍并基本掌握(2-1-2)联防较为不易.高三是学生在12年教育中的最后阶段,应教育学生如何做人,与此同时,利用区域联防教给学生一些防守战术来提高人际交往能力和战术意识,根据对方进攻特点随时变换站位形式.据了解,一场比赛,场上运动员平均持球时间只有4分钟,其他36分钟都处于防守和奔跑阶段,区域联防是培养学生组织和合作能力的最好教材.在运动中培养学生自律、自制,遵规守纪,是应对和化解运动中的冲突的最好教材的体现.