初中体育过程性评价效果的对比研究——以北京四中为例

摘要

自2010年北京市正式推行初中体育过程性评价,距今已经6年.本研究利用文献资料法和对比分析法,将2013届与2016届两届学生的体育过程性评价的效果进行对比分析,试从中寻找规律和经验,为今后的教育教学工作提供参考.得出如下结论:(1)体育过程性评价的实施作用是显著的;(2)实心球项目成绩进步明显;(3)篮球运球项目成绩进步明显,但初三阶段进步缓慢;(4)50米、耐久跑、立定跳远三个项目无显著差异;(5)跳绳成绩初一差异显著;(6)排球项目成绩受考核规则的影响较大.有如下建议:(1)初中体育过程性评价把每学期考核四项调整为每学年考核四项,即每个学期考核两项.并把课间操、体活课、体育俱乐部或社团的表现一并纳入过程性评价体系之中,切实发挥过程性评价的作用;(2)实心球项目主要是打好力量基础;(3)篮球项目要寻找"最近发展区"来提高教学效果;(4)50米、耐久跑、立定跳远建议延长单元教学时长,增加考核次数;(5)跳绳项目应在小学阶段打好基础,初中阶段应提高标准,增加练习难度,提高身体素质;(6)在实际教学中不断提升对规则的理解和认识,切实提高排球技术水平.