重思教与学：高校教学组织的“逆分化”与职能的专业化——源于香港中文大学学能提升研究中心的启示

摘要

随着高校教学地位的回归,教学发展中心作为高校教学组织也引起了人们的广泛重视.香港中文大学的学能提升研究中心作为这一类组织的典范,通过充分发挥专业发展与教学学术研究这两大职能,在保障并提升学校教与学质量上具有突出贡献.反观内地高校的教学发展中心,正面临着组织被边缘、专业性遭质疑等发展困境,亟需对组织进行重新整合与定位,塑造真正意义上的教学学术研究氛围.