后现代课程论视阈下的大学课程设置探析

摘要

文章从批判性后现代主义课程观和建设性后现代主义课程观两个维度分析后现代课程论的理论基础、基本内涵和突出特征.分析后现代课程论视阈下大学课程设置的核心要素,学生、教师和管理者,三者即是核心又是辅助,提出形成一个学生、教师和管理者相互共生共融的研究型学术共同体是大学课程设置的理想追求.