大学教师发展的评价困境亟待突破

摘要

在我国,大学教师压力大与教学质量低共存.如何解释解决这一教学悖论,尽管有多个视角,但大学教师发展是最重要的视角.大学教师发展由于受"学者即良师"的观念影响,以及"重科研、轻教学"的评价导向,教师偏重学术能力发展而轻视教学能力发展.另外,现行的教师评价完全漠视教师是学校的主人,不仅难以激发教师的主动性和积极性,而且还会使教师产生抵制心理甚至对抗行为.鉴于此,大学要确立"以人为本"的教师发展观念,制定"以人为本"的教师评价政策,促进教师由被动发展向主动发展转变,由注重外生涯发展向内生涯发展转变,引导教师走上学术与教学能力共同发展的道路.