高等教育入学机会的性别差异研究——以罗尔斯的新自由教育公平理论为视角

摘要

1999年高等学校开始扩招,普通高等院校的规模有了大幅上涨,而高等教育的公平问题也受到了社会各界的广泛关注.然而,女性在高等教育入学机会上仍与男性存在着规模、地域、城乡、阶层以及教育层次和专业领域的差异.本文以罗尔斯的新自由教育公平理论为指导,强调教育公平要涵盖"平等"和"差异"两个原则,并通过经济、政策、基础教育等对女性在高等教育入学机会上进行差异补偿,以期提升高等教育整体效率.