新时期关于儿童道德期待的课程文本研究

摘要

在全球化、网络化与多元文化交织等复杂的背景下,道德遭遇了严峻的挑战.德育课程是国家对儿童道德期待的重要载体.基于对部分典型的德育课程文本的分析,揭示了新时期对儿童道德期待的领域、维度、向度与"道德儿童"的想想图景.现有文本对儿童道德期待的总体框架十分完整,方向也较为明确,同时还需要关注以下问题:"道德儿童"的目标设定宏大而抽象、道德期待的结构要素之间关系不明晰、文本未体现儿童道德发展阶段性特点和缺乏明确的核心价值观.理想的儿童道德期待应该体现儿童道德发展的阶段性,以可持续发展为"魂",将德性的培育作为首要的价值期待,并将儿童视为道德主体,与成人的道德期待保持适度的张力.