拿什么来拯救青少年的“畸形成长”?——关注青少年生命教育

摘要

学习本是可以使个体成长为更加完整的自由人的自由自觉的活动,然而在片面追求升学率带来的负面影响下,学习却在一定程度上异化为使学生感到疲倦和厌烦的强制性、功利性的活动.同样,教育本是以人为本、培养人的活动,却在一定程度上异化为只关注分数,不注重学生的成长和身心健康,为应付考试而准备的训练过程.在此背景下,一些青少年的成长也偏离了正常轨道,出现"畸形成长"的现象.本文通过对目前中国基础教育的发展现状进行教育反思,呼吁基础教育对于青少年生命教育更加重视,为创建更加有"温度"的教育环境提出对策和建议.