全人教育视角下综合实践活动课程的深化改革

摘要

2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》(简称"纲要")中规定"从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程".十六年过去,综合实践活动在收获丰富经验的同时,也面临着诸多问题的困扰.课程落实形式化,课程意义削弱化,课程内容狭窄化,课程方法单一化,课程评估不配套等现象,阻碍了综合实践活动课程价值的发挥.综合实践活动作为实践性课程的标志课程,在深化课程改革的召唤下,更应积极的反思与创新,肩负起其应有的课程责任与使命,为培养学生核心素养做出积极的贡献.全人教育作为一种对传统教育批判的新型教育理论逐步成熟。全人教育以整体论哲学为思想基础，强调人的全面发展，关注人以及人与周围世界的联系J叮。全人教育强调全球视野、整体和综合，其基本的思维模式是全脑思维，归纳和演绎相结合，理性和直觉相结合。全人教育理论为综合实践活动的深化改革，提升课程质量，提供了新的理论支撑。