合作教研谋发展精致管理出质量

摘要

近几年来,在区教育局和上级教研部门的指导关心下,在片区合作教研的深入推进中,走在区域学科精细化合作教研与管理的路上,不断地在区域学科园地里精耕与细作,取得了区域学科发展的较高质量.伴随着改变过往的阵痛与苦涩,也收获着改革发展的欣喜与甘甜.在对课堂教学“三境界”认识的基础上，强化学科组的教学诊断功能，持续改进学区域学科管理工作，提高管理品质。善于发现问题，立足科学诊断，为学校管理决策提供可靠的事实依据。只有形成基于诊断的学科管理工作模式，才能建立持续改进的学科发展机制。因此，加强了各初中学校校内考试的质量监控，着眼问题诊断，结合每次质量调研中暴露的问题，着力行为改进。学科组及时召开各种形式质量分析会，对质量异常的班级进行教学会诊，为下阶段的教学工作制定针对性的工作方案，有效推动教学质量再上台阶，特别是学困生工作，不放弃一个后进生，常抓不懈，成为润州教育的“品牌工程”。